Rapport annuel 2017-2018 CSCDGR

By jennifer.larose | Updated: June 16, 2024, 8:51 p.m.

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2017-2018
Rapport annuel
de la directrice de l'éducation
devient un citoyen catholique francophone responsable, 
soucieux et engagé dans sa communauté.

PLACE
pour nous
TOUS !
Une
Les résultats nous permettent de prendre des décisions au niveau de l’élaboration de leur plan de prévention et d’intervention en matière d’intimidation et d’obtenir des données plus englobantes au niveau du 
bien-être et de la santé mentale.

Une nouvelle version du sondage nous permet d’évaluer la façon dont la sécurité est perçue chez les élèves, les parents et le personnel scolaire.
Nous avons fait la mise en œuvre du programme de prévention des comportements intimidants au niveau de l’ensemble des écoles élémentaires.
Programme ARRÊTE, ÉLOIGNE-TOI et PARLE.
Le conseil s’est doté d’une nouvelle démarche d’intervention et postvention en situation à risque élevé.
La puissance de la jeunesse
[Une goutte à la foi... pour un Courant fort et puissant]
La puissance de la jeunesse
[Une goutte à la foi... pour un Courant fort et puissant]
Avec quelques nouveaux visages qui sont ajoutés, 
nos 16 élèves continuent de ramer avec le Courant en mettant en place différentes stratégies pour améliorer leur milieu scolaire.

Cette année, les élèves du Courant se sont fixé l’objectif de faire connaître le profil de sortie du CSCDGR dans nos écoles, au sein de nos communautés et sur les médias sociaux. Cette initiative pourra sûrement faire valoir la richesse de nos élèves catholiques francophones engagés à bâtir un monde meilleur.
Orientation stratégique
[2017-2020]
l’élève... 
développe son plein potentiel sous toutes ses dimensions, le social, l’affectif, le physique, le cognitif et le spirituel.

À L'ATTEINTE
DU PLEIN
POTENTIEL
notre appui à
communication orale
définir les approches pédagogiques qui favorisent l’oral au service de l’écrit et d’adopter des pratiques pédagogiques qui privilégient l’appropriation de la langue française et de la culture francophone.
écriture
miser sur le perfectionnement professionnel continu, à la réflexion et à la pratique en les harmonisant avec la recherche actuelle portant sur les pratiques essentielles en littératie
mise en œuvre de pratiques pédagogiques efficaces fondées sur la recherche (orthographe approchée, grammaire rénovée, dictées métacognitives, bloc de littératie équilibré
nouvelle approche d’ateliers d’écriture (à l’aide des ateliers d’écriture, on enseigne explicitement les comportements, les stratégies et les processus.
3
e
année
6
e
année
9
e
année
10
e
année
ÉCOLES
EN UN CLIN D'OEIL
34
5 756
APPRENANTES ET APPRENANTS
97%
TAUX DE DIPLOMATION
946
EMPLOYÉS
ÉLÈVES IJECT
EN UN CLIN D’ŒIL
147
24
MHS DANS
640
CRÉDITS COOP ACCORDÉS
129
PARTICIPANTS
177
CRÉDITS OCTROYÉS
9
SECTEURS
23
ÉLÈVES INSCRITS
Prévisions budgétaires
pour l'année scolaire se terminant le 31 aout 2018
REVENUS

Prévisions budgétaires
pour l'année scolaire se terminant le 31 aout 2018
DÉPENSES
l’élève... 
mobilise des compétences globales inspirées des valeurs évangéliques.

Les objectifs des accompagnements visent à augmenter les connaissances mathématiques, planifier et améliorer l’enseignement des mathématiques. 
Nos grandes visées stratégiques d'apprentissage
SRM- Lead enseignant apprenant:
Les directions d’école participent à des carrefours d’apprentissage avec leur équipe-école en mathématiques afin de mettre en œuvre l’approche de l’analyse collaborative.
Nos grandes visées stratégiques d'apprentissage
Leadership
Le personnel scolaire participe à une journée de formation en lien avec le raisonnement algébrique lors d’une journée pédagogique (M-12  )
Nos grandes visées stratégiques d'apprentissage
Approfondir les connaissances mathématiques des intervenants :
e
Sciences Timmins ainsi que l’équipe des services pédagogiques, appuyent le développement des compétences globales chez les élèves. 
Le projet, a permis aux enseignants 
à développer une approche 
similaire à STIAM.

Nos grandes visées stratégiques d'apprentissage
Innovation au 
21   siècle:

e
Dis-moi ce que tu sèmes...
« Dis-moi ce que tu sèmes… », la communauté scolaire a été invitée à suivre les pas de Jésus pour joindre le rang des semeurs !
(La thématique propose à notre jeunesse de se joindre à Jésus, notre modèle par excellence et à semer de belles choses autour de soi, car
 «Tout bon arbre porte de bons fruits ». )

l’élève... 
manifeste un bien-être personnel par sa relation avec soi, les autres et Dieu et, ainsi, contribue à batîr un monde meilleur.

s'occupe
de nos
élèves
Quand on
analysé des données des tests de l'O.Q.R.E.
établi les stratégies à préconiser pour améliorer le rendement 
des élèves avec besoins particuliers

offert de la formation en différentiation pédagogique
reçu la confirmation que 3 élèves sont acceptés au Centre Jules-Léger
Amélioration du rendement des élèves avec des besoins particuliers
S'ouvrir à son prochain
326 élèves auto-identifiés
Premières Nations: 104
Métis: 218
Inuit: 4
Projet Mamo : artiste autochtone en résidence:
Exercice des couvertures Kairos
Exposition et formation « 100 ans de pertes » 
Camp Mâmawi est dans sa 3   année d’existence.
e
Voyage à Moosonee et Moose Factory 
Veillez

au
bien-être
Programme de prévention du comportement intimidant

Capsules mensuelles

Semaine de la santé mentale

Projet Programme d'engagement parental

Projet Jeunes Champions

Une année couronnée de succès ! 
Télécharger le rapport annuel pour en connaitre davantage
www.cscdgr.education/conseil/documents-dinterets/rapports-annuels

www.cscdgr.education
Que le Seigneur veille sur nous tous et toutes.

Rapport annuel 2017-2018 CSCDGR

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