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By maria.cherrez.vasco | Updated: Nov. 13, 2024, 2:05 p.m.

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UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS
UTLVTE
FACULTAD DE LA PEDAGOGÍA
FACPED
CARRERA:
EDUCACIÒN INICIAL
INTEGRANTES:
Arboleda Montaño Vania
Bone Benítez Jessenia
Chávez Vélez Yesther
CherreZ Vasco María
Lozano Ángulo Joselyn
ASIGNATURA:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÒGICO MATEMÀTICO
DOCENTE:
CRISTOBAL COLÒN BONE OBANDO
CICLO/NIVEL:
5TO “B”
ESMERALDAS-ECUADOR
2022

Desarrollo del pensamiento lógico matemático infantil
Desde el momento en que nacen el niño o la niña y durante el desarrollo de su infancia el aprendizaje es mayor y se produce más rápidamente, es cuando fortalece las actitudes y se forman los modelos de comportamiento,es en este periodo cuando las experiencias personales del niño o la niña tienen mayor interacción con su entorno, es decir, las características del medio influyen en los infantes y a su vez ellos lo modifican.
El razonamiento lógico matemático es un hábito mental y como tal debe ser desarrollado 
Esta Investigación permite a los docentes construir conocimiento pedagógico que  enriquezca su propio quehacer, generando cambios en los procesos de enseñanza- aprendizaje y optimizar la utilización de los recursos didácticos. 
Desarrollar el pensamiento lógico matemático infantil y considerar la educación lógico matemática como un elemento más en la formación integral de la personalidad del niño, y en el desarrollo de todas y cada una de sus capacidades físicas, sociales, afectivas e intelectuales.
El pensamiento lógico matemático infantil son las capacidades que los alumnos van desarrollando asociadas a conceptos matemáticos, de razonamiento lógico, de comprensión y exploración del mundo a través de proporciones, relaciones logrando potenciar aspectos más abstractos del pensamiento.
¿Cómo desarrollar el pensamiento lógico matemático en la etapa infantil?
Es importante trabajarlos a través del juego y de metodologías más activas, ya que así les resultará más lúdico y atractivo.
SE REALIZAN ACTIVIDADES COMO:
UN PROYECTO
LAS RUTINAS
TALLERES
MATERIALES ESTRUCTURADOS
JUEGOS POPULARES
Para llevar a cabo todas estas actividades, los docentes deben partir siempre de los intereses de su alumnado consiguiendo así que estos se impliquen más en el aprendizaje y logren sacar el máximo rendimiento a sus capacidades.
Por tanto, dichas situaciones es recomendable que consideren lo que los niños ya saben acerca del objeto de conocimiento con la finalidad de que lo utilicen y así pongan en juego sus conceptualizaciones y les planteen desafíos que los inciten a producir nuevos conocimientos. 
GRACIASS.!!

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