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By mediabts07 | Updated: Dec. 2, 2024, 11:11 a.m.

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Evaluación Institucional - Lic. Ana Silvia Magaña Lara
La evaluación institucional debe considerar ciertos aspectos:

1. La evaluación es un proceso.

2. Evaluar no es medir o recoger información, sino valorar la información recogida.

Su finalidad es: facilitar una predicción y un control lo más exacto posible del proceso educativo.
Evaluación Institucional - Lic. Ana Silvia Magaña Lara
Cuatro aspectos que considero fundamentales para comprender el sentido que de evaluación a expresar:

1. La acción es la mejor herramienta para conocer la realidad de una institución

2. La evaluación es la única vía segura de tomar decisiones de forma racional y fundamentadamente.

3. La evaluación es el instrumento perfecto 
para el logro de la calidad, ya que al conocer 
la realidad y poder tomar decisiones 
acertadas.

4. La evaluación es exitosa, sólo sí se realiza 
con la coparticipación de todos y cada uno de 
los miembros de la comunidad educativa.
La evaluación institucional responde a una percepción teórica que la guía. Por lo tanto, la evaluación, así como los demás procesos institucionales, constituyen herramientas que permiten la optimización de la institución educativa y son entendidas como
“actividades críticas de aprendizaje”

El tipo de evaluación que se realice, el efecto que produzcan sus resultados en la institución, y las motivaciones para aplicarla reflejan la concepción que tiene el evaluador sobre la evaluación.
Evaluación Institucional - Álvarez Méndez 
Características de la evaluación Institucional

• Es un proceso que se realiza en un periodo de tiempo y que involucra varias etapas de un ciclo continuo.
•Es contextualizada porque responde a las características específicas de la institución evaluada.
•Es sistemática porque exige una planificación.

Emite juicios de valor en función de criterios. 
Tiene carácter informativo: el proceso así como los resultados de la evaluación son compartidos con los miembros de la institución con fin de adopción de medidas correctivas.
Algunos instrumentos son: cuestionarios, guiones de entrevista, fichas de observación, listas de cotejo, guiones para grupos focales, etc.

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