KONEKSI ANTAR MATERI-VISI GURU PENGGERAK

By erwinnahdiana82 | Updated: June 15, 2021, 7:19 a.m.

Slideshow Video

SHARE THE AWESOMENESS

Copy of Click to edit

Education

create your own animated videos for free

_abc cc

* Powtoon is not liable for any 3rd party content used. It is the responsibility of each user to comply with 3rd party copyright laws.

Embed code

Select a size, the embed code changes based on your selection.

_abc Powtoon Transcript

KONEKSI ANTAR MATERI - 
VISI GURU PENGGERAK
ERWIN NAHDIANA
CGP ANGKATAN 2
SMPN SATU ATAP 1 SALAWU
KABUPATEN TASIKMALAYA
VISI GURU PENGGERAK
3
1
2
4
5
FILOSOFI KHD
PERAN DAN NILAI GP
INKUIRI APRESIATIF 
B A G J A
VISI MURID MERDEKA
VISI GURU PENGGERAK
1
FILOSOFI KHD
" Filosofi pendidikan dari Ki Hadjar Dewantara adalah guru sebagai aktor, motivator, fasilitator bagi peserta didiknya. Pembelajaran bermakna akan tercipta jika iklim kelas kondusif dan peserta didik dapat belajar sesuai minat dan bakatnya tanpa adanya intimidasi. Hal tersebut dikemukakan sesuai konsep merdeka belajar" KONTEN TERKAIT
VISI GURU PENGGERAK
2
PERAN & NILAI GP
Peran Guru Penggerak
1. Menjadi Pemimpin Pembelajaran
2. Menggerakan Komunitas Praktisi
3. Menjadi Coach Bagi Guru Lain
4. Mendorong Kolaborasi Antar Guru
5. Mewujudkan kepemimpinan Murid

Nilai Guru Penggerak : 
1. Mandiri
2. Reflektif
3. Kolaboratif
4. Inovatif
5. Berpihak Pada Murid
Pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. Konsep IA ini pertama kali dikembangkan oleh David Cooperrider (Noble & McGrath, 2016). Pendekatan IA percaya bahwa setiap orang memiliki inti positif yang dapat memberikan kontribusi pada keberhasilan, IA dimulai dengan menggali hal-hal positif, keberhasilan yang telah dicapai dan kekuatan yang dimiliki organisasi, sebelum organisasi menapak pada tahap selanjutnya dalam melakukan perencanaan perubahan
3
INKUIRI APRESIATIF 
Apa hal positif dari kegiatan Taklim One Day One Hadits Sepuluh menit yang dilakukan di sekolah?
Bagaimana pelaksanaan Taklim One Day One Hadits yang berkesan dan berpihak pada murid di lingkungan sekolah?
BUAT PERTANYAAN
DEFINE
Berdiskusi dengan siswa tentang kegiataan Taklim One Day One Hadits yang diinginkan siswa. 
Membuat program Taklim One Day One Hadits setiap hari sebelum jam pertama dimulai yang berpihak pada murid .
Kegiatan Taklim One Day One Hadits Sepuluh Menit dilakukan dengan menerapkan BAGJA sehingga akan memotivasi Peserta Didik untuk berahlak mulia dan menumbuhkan rasa percaya diri, sehingga pelaksanaan kegiatan Taklim Sepuluh Menit menjadi lebih berkesan dalam hati.
Menerapkan Inkuiri Apresiatif untuk menumbuhkan Ahlak Mulia melalui Kegiatan Taklim One Day One Hadits Sepuluh Menit Sebelum Belajar
4
B A G J A
Apa yang dilakukan warga sekolah terkait pelaksanaan Taklim One Day One Hadits Sepuluh Menit 
AMBIL PELAJARAN  DISCOVER
Kekuatan yang dimiliki SMPN Satu Atap 1 Salawu
Siswa, Kemampuan siswa dalam bidang keagamaan 
Guru, adanya kemampuan untuk terlibat dalam program Taklim One Day One Hadits yang baru berjalan 
Sarana dan Prasarana yang menunjang dalam kegiatan Taklim One Day One Hadits
Petugas Taklim One Day One Hadits bisa dilaksanakan oleh semua guru 
Apa hal baru yang dilaksanakan dalam kegiatan Taklim One Day One Hadits sehingga hal tersebut menjadi hal yang menyenangkan bagi siswa?
GALI MIMPI  
DREAM
Memberikan kesempatan kepada siswa dan guru untuk menggali kembali hadits-hadits yang selama ini jarang diperdengarkan dan dipelajari. Pembiasaan membaca dan mendengarkan hadits sehingga bisa menumbuhkan ketaatan kepada Tuhan YME,meningatkan kepercayaan diri, menghargai dan menghormati orang lain. 
Membuat petugas jadwal pembaca hadits yang melibatkan semua guru dan siswa dan setiap kelas.  
Bagaimana paparan rencana dan siapa saja yang terlibat didalamnya serta apa hal positif yang bisa diambil dari kegiatan Taklim One Day One Hadits.
JABARKAN RENCANA DESIGN
Dikomunikasikan dengan Kepala Sekolah, Guru PAI dan dirapatkan di forum Rapat Guru 
Yang terlibat dalam kegiatan Taklim One Day One Hadits adalah kepala Sekolah, Guru, Siswa. 
Hal positif yang dapat diambil dari kegiatan Taklim One Day One Hadits : Siswa menjadi aktif, kreatif, disiplin, menumbuhkan rasa kerjasama dan tanggung jawab, menumbuhkan sikap berahlak mulia.  
Siapa yang akan memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan Taklim One Day One Hadits? 
Apa indikator keberhasilan dari kegiatan Taklim One Day One Hadits?
ATUR EKSEKUSI 
DELEVER
Yang memonitor dan mengevaluasi : Kepala Sekolah, Guru PABP, Wakasek Kesiswaan, Wali Kelas.
Indikator keberhasilan : 
- Siswa memiliki kepahaman tentang hadits yang disampaikan 
- Siswa bisa mengamalkan hadits yang disampaikan 
- Siswa bisa menyampaikan hadits yang telah disampaikan kepada orang lain 
- Mempersiapkan siswa yang akan melanjutkan pendidikan berbasis pesantren atau keagamaan 
- Menumbuhkan sikap yang berahlak mulia

KONEKSI ANTAR MATERI-VISI GURU PENGGERAK

Copy this link to share with friends and colleagues:

WELCOME TO POWTOON!