Proyecto Integrador Etapa 2

By arq.lobato72 | Updated: Dec. 24, 2024, 7:37 p.m.

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Universidad del Valle de México
LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES
Docente: Dra. Rosa Moreno Medrano
Actividad 2: Proyecto Integrador Etapa 2
Generación de Ambientes de Aprendizaje con el Uso de las TIC para la Formación de Competencias
Alumno: Ricardo Lobato Gómez
Matricula: 020169665
Campus: Roma
Introducción
Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, son elementos trascendentales en la formación de estudiantes, cuando integramos el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en su formación dentro del aula. 
Hoy en día nuestros niños y adolescentes prácticamente crecen con el conocimiento del uso de tabletas y teléfonos móviles, sin embargo, como adultos, existe una brecha generacional, ya que muchos desconocemos el uso de dichas herramientas tecnológicas, lo que nos pone en desventaja frente a ellos.
Es ahí donde radica la importancia de conocer y capacitarnos en el uso y aplicación de la tecnología en el ámbito académico. 
Este es el resultado de la revisión de mi trabajo, por parte de la compañera Blanca Rosa Gonzaga Padilla, y en él, se presentan las adecuaciones necesarias derivadas de las observaciones de mi compañera.
Ámbito Institucional
Nombre de la Institución: Escuela Secundaria Federalizada no. 14.
Tipo de Institución: Secundaria Pública
Nivel Educativo: Básico
Programa Educativo: Escolarizado / Presencial
Asignatura: Tecnologías
Tema: La Técnica y sus implicaciones en la naturaleza
Subtema: Las alteraciones en los ecosistemas debido a la operación de los sistemas técnicos
Objetivo: Que el alumno conozca el impacto de la extracción y transformación de insumos en cada fase de los procesos técnicos
Instrumento de Evaluación
Aprendizajes Esperados: 
Identifican las posibles modificaciones en el entorno, causadas por la operación de los sistemas técnicos.Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solución a problemas técnicos para prever posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza
Competencias Especificas: 
Identifica y propone problemas tecnológicos con iniciativa y creatividadAplica de manera apropiada y segura, distintas técnicas y conocimientos interdisciplinarios, usando procedimientos, herramientas y recursos tecnológicosExpresa, comunica y difunde ideas, propuestas o soluciones tecnológicas en diferentes etapas de manera efectivaDesarrolla soluciones a problemas planteados usando conocimientos necesariosAnaliza procesos tecnológicos, tomando en cuenta su impacto en la sociedad
Instrumento de Evaluación
Adecuaciones Derivadas    de la Evaluación al Proyecto Integrador Etapa 1
Adecuaciones
Recursos Tecnológicos:

Aula de ComputoComputadorasInternetTeléfono MóvilVideos de YouTubeBlog para compartir informaciónPodcast para compartir la claseCuestionarios con Google Forms para evaluaciónUso de Google Drive como nubeWhatsApp para comunicación bidireccional
Adecuaciones Docente
Inicia la clase explicando los pros y contras del tema a investigarBuscar los temas en Google ChromeSe crea el Blog donde se comparte la información de la clase del día y se complementa con imagenes y videos de YouTubeSe crea un podcast en donde el docente explica lo visto en la clase del díaSe  crea un cuestionario en Google Forms el cual servira para evaluar los conocimientos adquiridos por el estudiante en la clase del díaSe crea un grupo de WhatsApp de la clase para comunicación de dos vías Docente-Alumnos
Adecuaciones Alumno
Una vez recibida la información del tema, procede a investigar en Google ChromeRealiza los reportes correspondientes en Word, cuidando la redacción y la ortografíaUna vez terminado los reportes se suben a Google Drive para su evaluación por el docenteLos estudiantes tienen a su disposición la clase del día por medio del Blog y el Podcast para repasar lo visto en claseEn su teléfono móvil, el alumno recibirá el cuestionario vía Google Forms, con el cual demostrará los conocimientos adquirido en la clase del día y servirá de instrumento de evaluación para el docenteEl estudiante, resumirá en cinco minutos explicando a sus compañeros en el aula, lo que aprendió en la clase y como lo aplica en su vida diaria
Conclusiones
Este proceso de aprendizaje es satisfactorio, y queda demostrado que si en nosotros como adultos provoca un cambio en la forma en la que vemos la tecnología, en mis estudiantes de nivel secundaria, que ya cuentan con un conocimiento previo en el uso de la tecnología por medio del uso de teléfonos móviles y tabletas, será aceptable y motivador para ellos. "tendríamos que esforzarnos en conseguir, combinando nuestra pericia y conocimiento de las teorías conductistas, constructivistas y cognitivistas del aprendizaje con otras disciplinas, (la multimedia, las ciencias humanas, la ingeniería de sistemas, las telecomunicaciones, etc.) diseñar y ofrecer las soluciones más adecuadas a las diferentes situaciones de aprendizaje y mejorar los resultados (Guardiana, 2000)
¡Muchas Gracias!
Generación de Ambientes de Aprendizaje con el Uso de las TIC para la Formación de Competencias

Proyecto Integrador Etapa 2

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